2018年11月26日晚，随着学校18级学生家长学校讲座的落幕，各班级的学生家长陆续来到了班级的临时教室，在班主任的组织下开始了家长会的“第二波”。

18文物2班的班主任刘会山老师第一年独立担任班主任工作，也是第一次组织班级的家长会。他作为学校“黄菊芳班主任工作室”的一名学员，平时虚心好学、工作踏实。他用“契约式”的班级管理方法赢得了班级学生的爱戴和家长的信任。此次家长会，他又主动找到黄菊芳老师商讨家长会的内容和形式。在他班级的家长会上，首先刘会山老师请黄老师进班给学生家长上了一堂主题为 “五种典型的亲子沟通模式”的班级家庭教育指导课；接着由班长和团支部书记从班级干部的角度对班级工作做了总结发言；还安排了五位学生代表分别进行了篆刻和书法技能的展示，并请家长代表给予了点评；然后刘老师对班级工作做了全面的总结发言，他向家长们介绍了自己管理班级的方法，以及班级学生半学期来在学习和常规方面所取得的进步；最后一个环节是亲子游戏——“沟通中的换位思考”。

黄菊芳老师给年轻老师展示的“如何利用家长会对家长进行家庭教育专题指导”，不仅可以帮助年轻班主任快速成长，起到了“工作室”对年轻班主任的指导和辐射作用。同时，也将家长学校的讲座内容延伸到了班级家长会的课堂，开创了班级家长会的新模式，助力于年轻班主任家庭教育指导能力的提升。通过让学生干部参与家长会，培养班干部参与班级管理的积极性、主动性和责任感，提升学生干部的能力和自信心。学生代表的技能展示、家长代表的点评发言，更好地向家长们汇报了学生在专业学习方面取得的进步和收获，让家长们看到了学校的教学教育成果在自己孩子身上的体现，增强了家长们对学校教育工作的信心。

在最后的亲子游戏——“沟通中的换位思考”环节，五位家长和五位学生一起在游戏过程中感悟亲子沟通的技巧和方法，家长和孩子们都热情高涨、积极踊跃，感悟颇多。许多家长当晚就把参加此次家长会的感悟反馈给了班主任。

家校共育需要这样的平台和机会。18文物2班的此次家长会为我们以后的班级家长会开拓了新的思路，为学校的家庭教育指导工作开创了新的篇章。

 黄菊芳工作室 文/刘会山