4月5日，上海市材料工程学校专业部数字媒体教研室青年教师忻思源带领2022级数媒贯通1班、2班及2023级视觉中本班学生，以及上海市城市科技学校金咏梅老师和该校学生，作为志愿者共同参与了“手拉手——课堂走进艺术宫”项目。下午1:30分，由忻思源、金咏梅两位老师给前来中华艺术宫报名人员22组家庭40余人上了一堂探究课：观吴冠中《长江边城》 探究人居环境设计。

浸润思政，艺术场馆的中职美育课程

“走进艺术宫”活动是在上海市文化和旅游局以及上海市教育委员会的指导下，由上海市教委职教处、中职艺教委、中华艺术宫（上海美术馆）主办，全市中职学校共同参与的文教结合项目。举办至今，部分体验课程经多年打造、优化，已成为艺术场馆的常态课程。在满足馆校结合的艺术普及需要的同时，与艺术宫深化实施的“社会大美育计划”融汇贯通，力求为走进艺术宫的各年龄段学生和广大市民提供丰富多彩的艺术与美育课程。

德美融合，游历场馆的公共艺术课程

吴冠中，笔名“茶”，中国当代著名画家、美术教育家、散文家。1919年出生于江苏宜兴县。1942年毕业于国立杭州艺术专科学校。1946年考取公费留学，次年赴法国巴黎国立高等美术学院深造。1950年回国。先后任教于中央美术学院、北京艺术学院、清华大学建筑系及中央工艺美术学院。2002年法兰西学院艺术院以高票选举吴冠中为该院通讯院士。这是法兰西学院艺术院自1816年建立以来第一次选举中国画家为通讯院士，被誉为“艺术诺贝尔奖”中国第一人。秉持着“中西结合是时代潮流”的创作理念，其作品融汇东方与西方绘画艺术特色，创新探索将油画民族化的道路，并数次将作品无私捐赠给中国美术馆，将艺术精品奉献给人民，是一位德艺双馨的人民艺术家。

本次探究课的主题为观赏吴冠中先生的《长江边城》，探究人居环境设计。通过对该作品在世界艺术流派背景下诗意墨香的中国艺术的深入剖析，梳理出吴冠中先生作品具备的四种元素：中西融合元素、五色彩墨元素、诗意墨香元素、天人合一元素，引导学生和观众了解艺术的外在形态与内在本质的关系，并从民族、时代、个性的角度，以及中西之调和横向空间之维、笔墨的转向纵向时间之维、为人而艺术内外精神之维等方面进行深入剖析。讲解结束，老师带领观众一边观赏吴冠中先生的《长江边城》作品，一起朗诵唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。从中感受作品中透露出的美的意蕴。

温润心灵，丰富百姓的精神文化生活

在中华艺术宫微信公众号报名的人员，有文化学识渊博的知识分子、有热爱学习的上海市中小学生，有刚刚进入幼儿园学习的儿童，有望子成龙成凤的家长，有来自香港和澳门的同胞，也有外籍人士。有的在公众号报名，也有在艺术馆内看到有“讲解”而随着人群的临时“旁听者”。应对年龄、文化、基础的迥异，忻思源和金咏梅老师在授课前到中华艺术宫踩点、采风、收集素材、编写教案、制作PPT、提炼授课所带的“范画和教具”，制定《工作任务书》，准备社会人员的学具等等，做好了充分准备。

观众在艺术场馆中，一边游历、一边学习、一边创造，感受到“受益匪浅”的中职美育教育。面向新业态、新职业、新岗位，通过授课，既充分展示了上海市中等职业学校的优秀教育教学模式和技术技能特色，体现出中职学校教师的风采，又扩大了优质资源共享，推动了“社会大课堂”的教育教学与馆校双向互动的变革。同时，为服务全民终身学习和技能型社会建设，将艺术作为中外人文交流的重要内容，践行引进来、走出去相结合的交流模式等做出贡献。

志愿服务，展示新时代中职生的风采

志愿服务是自愿贡献时间和精力，在不为物质报酬的前提下为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。我校2022级数媒贯通1班、2班和2023视觉中本班学生，在本次美育志愿者活动中，不计报酬、不求名利、不要特权的情况下，参与推动艺术场馆美育教育的发展、促进社会进步的活动，这些都体现着新时代青少年的奉献与担当精神。

在志愿服务过程中，同学们也深入了解到吴冠中先生作为一个艺术创作者、创新者的经验与思索。吴先生在美术界上空划出一道道犀利的闪电：第一个站出来强调“形式美”，第一个站出来肯定“抽象美”，第一个站出来呼吁“人体美”，第一个呐喊“笔墨等于零”。吴冠中先生的油画更多回归中国美学传统，汇入中国水墨的轻灵色感、书法之流丽线条、山水画之空间构图，更深刻探索和表现风景所蕴藏的形式美感、具象之中的抽象美。

如此等等，不仅让学生们对艺术作品有了更深入的理解，以美育浸润心灵，全面提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，而且，授课教师通过对“手拉手——课堂走进艺术宫”探究课的教育教学，发挥教师职业的美育功能，以美育浸润社会，在提升全员美育意识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美育情怀等方面踏出坚实步伐。